在职攻读博士学位的体会

为适应新时期教育改革和21世纪人才培养的需要，学校提出了注重教师的进修提高，提高教师的学位、学历层次的号召。在教研室领导的鼓励和各位同事的大力支持下，我们两位青年教师于2003年9月在职攻读博士学位，均师从施敏教授，论文课题分别为“基于联萘胺的手性配体的合称及其在不对称催化反应中的应用”、“高分子附载的手性瞵配体在不对称催化aza-Baylis-Hillman反应中的研究”。施敏教授为教育部“长江学者”、华东理工大学特聘教授，在不对称催化反应、绿色化学、不对称合成等有机化学研究领域均取得了较好的成就，他开展的研究工作—“不对称催化反应”，是目前国内外前沿领域研究热点之一，不仅有较好的理论学术价值，而且有较好的应用前景。有如此知名教授的指导，我们受益匪浅。

在攻博期间，我们尽量做到科研与教学两不误、两促进。

一方面，利用一切课余时间从事课题研究。施敏教授治学严谨，对科学研究有一种锲而不舍的探索和创新的冲力，在他的严格要求下，我们阅读专著，查阅文献，仔细进行实验研究，撰写科研论文，开阔了眼界，科研能力得到很大的提升，已发表和待发表多篇科研论文。

另一方面，我们将科研的态度和精神贯穿于大面积有机化学实验的教学、创新实验及本科毕业环节教学之中，既培养学生一丝不苟的科研态度，培养学生拥有熟练的基本技能和扎实的基础理论，同时也注重训练与培养学生的创新意识、创新思维和创新能力；科研的实践和结果也充实了教学，我们经常将科研中的一些小发现让创新实验及本科毕业环节的学生去尝试与开拓，得到了良好的教学效果，经我们指导的学生中有一些学生获得了创新实验奖项及优秀本科毕业论文。

在职攻读博士期间，我们发现科研与教学是密不可分的,科研是教学工作的有力保障,是提高教师的教学水平和培养合格人才的必由之路,教学是科研工作的检验和有力的驱动力,是教师从事科研的驱动力。我们会更加珍惜这样的学习机会，取得更大的成绩，回报学校和教研组对我们青年教师的培养，做一名称职的高校教师。

有机化学教研组  徐琴 窦清玉

2006-4-30