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博士硕士圆您硕博梦！ > > > 取消期中考试能否真正为小学生“减负”？：：____-__-____:__:__

新闻：上海为学生“减负”　小学生告别期中考试

　　从__月_日起，上海中小学进入期中考试阶段。但根据市教委二期课改统一要求，新学年小学各年级将全部取消期中考试。这意味着，上海的所有小学在全国率先取消了期中考试，让孩子们从过重的课业负担中解放出来。《新民晚报》

观点：

　　要防止“换汤不换药”

　　取消期中考试，要防止“换汤不换药”。上海静安区教师进修学院附属学校校长张人利认为，取消期中考试后，如果学校多做几次测验，而且每次测验前制造紧张空气，让学生做大量的练习，这样的“取消”又有何意义？他认为，小学取消期中考试是一种“减负”的形式，但要真正落实“减负”，推进教学改革，关键在教育者的观念转变和教学方法的改变。

　　一些教育专家认为，校长和教师要对考试有正确认识。校内考试，是为了把学生“考瘪”，还是帮助他们展示自我、了解自我？是为了给学生“排队”使他们神经紧绷，还是真正为了提高教学质量？是为了根据成绩评定老师优劣，还是促进改进教育方法？只有树立了正确的考试观，考试才不会与“减负”对立。《解放日报》

　　“减负”，会不会减了教学质量

　　上海市有关部门作出在小学取消期中考试的决定，许多小学对此反应较为平静，认为这对减轻孩子的课业负担和心理负担会起到一定作用，有利于“减负”的进一步落实。但也有些教师认为，取消期中考试后，教学反馈还得找到适当的渠道。一些家长则担心这么做可能会降低教学质量。

　　一位校领导认为，期中考试不能进行了，但并不意味着与此相关的测试和反馈都必须停止。他认为，取消期中考试只是完成了一种形式，但期中测试体系作为教学反馈的重要手段是不是该完全退出教学，还有探讨的余地。一位老教师更指出，原来的期中考试，有集中检测半个学期教学质量的功能，有利于学生了解自身学习情况，也有利于教师了解学生学的情况和自己教的问题，现在来个“秋后总算账”，把压力集中在期末，实际上并不能真正减轻学生负担。不少教师都表达了一个相似的意见，减轻小学生考试负担，关键还是应该落在考查什么和怎么考查上。适当的考查也是对学生的学习能力和心理承受能力的锻炼。还有，应根据不同学生的具体学习情况而采用不同的考查方法。《文汇报》

　　让小学生不再成为“分数的囚徒”

　　正是由于各级教育部门的评价机制都是从“惟分数论”出发，这样一来，“分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝”，学生和教师都变成了“分数的囚徒”。于是，学生从小学，甚至是从幼儿园开始，各类教育部门和学校进行的考试就难以计算，学生们不得不一次次承载着考试的折磨。

　　每次考试以后，学生们都不得不面对精确到小数点后几位的分数，承载着来自家长、学校和社会的压力。特别是对心理、生理都尚未健全的小学生来说，这一切，都容易给他们的身心带来巨大的负荷。而这样的教育教学模式，并不是从尊重学生知识发展和人格健全的角度出发，不利于培养学生的创新思维和创造能力，缺乏科学性和规范性，不符合素质教育的要求。

　　上海此次教改，让期中考试退出小学，就是一种尊重学生个体生命的重大举措。它实际上也是在宣告，那种以频繁的考试为模式的教育教学评估手段，已经不合时宜了。这不但有利于学生的身心健康，同时也有助于改变当前师德缺失的现状。因为在旧的评估机制下，很多学校和教师为了片面追求分数，很容易出现教师体罚和变相体罚学生的现象，有时，教师之间为了分数也会展开恶性竞争，造成同事间关系紧张。

　　因此，上海市的所有小学在全国率先取消期中考试，对学生实行多元化、人性化的评价，有利于学生多方面潜能的发展，有利于学生的创新能力和实践能力的提高。而教育改革只有从评价机制上着手，走出“惟分数论”误区，才能促进学生个性发展，塑造出学生健全人格。《大众日报》 发表评论 :::发表

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